UNIDADE 1 Atividade 5 Uma experiencia que deu certo

NTE 06 – JEQUIÉ/BA CURSO: Tecnologias na Educação: Ensinando e aprendendo com as TIC UNIDADE: I FORMADORA: Marinalva Pereira Santos ALUNO: Carlos Leônidas Nascimento Paixão ATIVIDADE: Atividade 5 (Projeto Pedagógico) UMA EXPERIÊNCIA QUE DEU CERTO... PROJETO PEDAGÓGICO 1. Tema da proposta Tecnologia: tudo ficou mais fácil? 2. Objetivos .Perceber a importância das inovações e conquistas tecnológicas. .Trocar informações, através de pesquisa, sobre essas inovações e conquistas, bem como compreender seu funcionamento e aplicação. .Compreender e interpretar textos propostos no livro básico: “Vertigem”, revista Educação, São Paulo, ano 26, nº226, fev. 2000. “Era da informação”, Gilberto Dimenstein. Aprendiz do futuro - Cidadania hoje e amanhã. São Paulo, Ática, 1997. “Os fios que tecem a rede.” Educação, São Paulo, ano 26, fev. 2000. .Utilizar a internet como fonte de pesquisa. .Produzir textos a partir do tema: “O computador melhorou o mundo?”. .Divulgar resultados dos trabalhos propostos de forma criativa, utilizando a mídia que achar conveniente. 3. Justificativa do projeto (justificativa pedagógica e pessoal) O uso das tecnologias na escola é bastante limitado. Em algumas escolas públicas, professores e alunos contam apenas com vídeos, CDS, micro sistem, TV, etc, sem, no entanto refletirem sobre a evolução dessas tecnologias na sociedade, no meio em que vivem. O acesso à internet na escola, ou é limitado, ou não existe mesmo havendo laboratórios de informática. As tecnologias como instrumento de aprendizagem e o acesso a elas agilizam e ampliam a troca de informações e entendimentos de idéias propostas, bem como a quebra do mito de que o domínio das tecnologias e do saber científico gera uma sociedade desumanizada e totalitária. Esse projeto objetiva trazer uma reflexão sobre as mudanças tecnológicas ao longo do tempo e de como o uso da internet contribui diariamente nas mudanças sociais, culturais e econômicas. O projeto, que tem como tema o mesmo sugerido no livro didático do aluno, oportunizará a busca pela informação e favorecerá a aquisição de conhecimentos nas suas diversas áreas. A reflexão e construção de uma linha do tempo, em que as mudanças sociais e culturais do jovem na sociedade caminharam junto com as mudanças tecnológicas, proporcionarão o desenvolvimento de novos saberes e uso da linguagem e recursos expressivos, já adquiridos com o uso da internet. 4. Mídias e tecnologias a serem utilizadas O livro didático e os respectivos textos propostos. A revista e o jornal. internet como fonte de pesquisa. Filmes sugeridos aos (ou pelos) alunos: 2001-Uma odisséia no espaço e outros com roteiros futuristas; CDS e vídeos 5. Público a ser envolvido (alunos, professores, família, comunidade,...) e papéis que deverão desempenhar: Professores: regente e da sala de vídeo Propomos um trabalho de mediação e favorecimento da liberdade ao acesso e uso das pesquisas, tecnologias e execução dos trabalhos propostos. Alunos: serão investigadores e produtores das atividades propostas. Terão que fazer uso da criatividade e buscar informações adequadas, refletindo sempre sobre a utilidade dos temas abordados. Família: serão vistos como aliados nesse processo de busca, pois deverão favorecer o acesso dos seus filhos ao uso de tecnologias, como a internet, acesso a CDS, vídeos etc, bem como participarão de entrevistas e outros recursos no qual seu filho poderá utilizar durante o trabalho. A comunidade escolar: troca de saberes, a partir das apresentações assistidas. 6. Dinâmica da atividade (explique quais e como deverão ser realizadas as atividades do projeto, em quais etapas será organizado, etc) ETAPA I Tema: A identidade do jovem na sociedade Trabalho proposto: Elaborar um painel sobre as principais transformações ocorridas no Brasil e no mundo na segunda metade do século. Cada grupo irá contemplar uma década (50, 60, 70, 80, 90). Roteiro para pesquisa: • Cientistas e descobertas importantes; • Acontecimentos políticos que repercutiram no mundo todo; • Conflitos entre países; • Principais obras arquitetônicas; • Artistas que se destacaram nas artes plásticas, no teatro, na música, na dança,no cinema; • A moda de uma época. Mídias/tecnologias sugeridas: livros, revistas, jornais, internet, fotos, desenhos, etc. Avaliação: Através da apresentação cultural e artística; produções escritas ou mostra de conhecimentos. ETAPA II Tema: “Tecnologia: tudo ficou mais fácil?”. Problematização: Qual a próxima invenção tecnológica que poderá revolucionar o mundo? ATIVIDADES PROPOSTAS: Leitura dos diversos portadores de textos. Roda de conversas Estudos dos textos Pesquisas: O uso dos meios de comunicação na sociedade. A história da internet; A linguagem na internet; Mudanças da sociedade ocorridas na era da internet; A importância da internet para a atual sociedade; O uso consciente da comunicação entre os jovens. Metodologia aplicada: 1ºProduzir e apresentar as informações adquiridas utilizando as seguintes mídias ou tecnologias: GRUPOS: MEIO UTILIZADO: 1 O jornal 2 O rádio 3 A televisão 4 O vídeo 5 A internet 6 O livro Apresentação dos grupos ETAPA III Tema: O computador melhorou o mundo? Tarefas: a) todos os grupos Produções textuais - roteiro proposto no livro didático b)cada grupo produzirá um site na internet, seguindo alguns critérios já existentes na internet, mas com tema exclusivo dos grupos. Mídia sugerida: pesquisa na internet Avaliação ü Produção coerente com a pesquisa ü Criatividade e criticidade nas opiniões ü Integração e socialização nos grupos e no grande grupo. 7. Período de realização O referido projeto foi iniciado no dia 16 de Outubro, como proposta curricular da disciplina de Língua Portuguesa. Foi ampliado e redefinido, sendo concluído em 7 de Dezembro do ano 2007. 8. Referências bibliográficas (explicite os textos fundamentais para elaboração do seu projeto, lembrem-se de mencionar os textos lidos na pesquisa feita no "primeiro momento" desta atividade e do módulo do nosso curso). MORAN, José Manuel. A convivência com velhas e novas mídias. Interações entre comunicação e educação. Desafios da televisão e do vídeo à escola. ALMEIDA, Maria Elizabeth Bianconcini de. Pedagogia de projetos e integração de mídias. VIEIRA, Maria das Graças. Ler, entender e criar. Língua portuguesa. 8ª série. Ed. Ática. 1ª ed. São Paulo, 2007. Escrito por aida sahvedro às 21h44 http://aidasahvedro.zip.net/